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김현재선생님 대필입니다_NLP Trainer & Consultancy Certification과정에 참여기
박순정  2004-08-29 01:14:17, 조회 : 5,495, 추천 : 461

박목사 님

   안녕하십니까?  여러가지로 바쁘신데 학회 발전을 위하여 수고하심을 보며 크게 감사하는
   마음입니다.  임상 수퍼비전 워크샵에 참여 하겠읍니다.
그리고  지난번에 미국 NLPU에서 열린 NLP Trainer & Consultancy Certification과정에
참여 한바의 작은 보고를 보내오니,
우리 학회와 전교수님 홈페이지에 넣어 주시면 감사합니다.
그럼 하느님의 은총의 나날이 되시기를 기원합니다.

                                                                                                    김 현 재(바오로) 올림



NLP Trainer & Consultancy Certification과정에 참여기

1.기간 및 장소
2004. 7. 6. - 7. 26. (120시간)
Califonia University (Santa Cruz), Dynamic Learning Center : NLP University

2.NLP전문지도자(NLP U. Faculty)
Robert Dilts, Judith Delozier, Suzi Smith

3.과정내용
(1).NLP U의 규칙 / 전체과정의 개관 -수련과 자문기술
(2).기본Trainer Skill 개관/Feedback Guidelines(고래 우화)/구룹별 자기소개와 피드백
(3).개인과제기획발표/ Angel(Practitioner : P)과의 구룹만남 /발표에 대한 청중체크
(4).P.상태관리시범 / 구릅계측-상태와 태도 평가하기
(5).P와 앵커링시범 / Somatic Syntax
(6).상태관리/ Improvisation 및 개별유형의 개발
(7).논리적수준의 정열연습 /사명감 진술
(8).NLP을 위한 통일장이론/ 스토리보딩 연습
(9).효과적인 피드백연습 / NLP평가
(10).Skill의 유형 / 기초Skill의 요구분석 /TOTEdustmq-스토리볼딩
(11).천재를 위한 전략 /Bateson의 학습수준
(12).청중의 제2입장 / 다른 학습유형을 페이싱하고 리딩하기 /구룹문화
(13).효과적인 시범기획하기/ 시범연습 /Trainer와 Leadership유형
(14).NLP전제조건연습/ 수련의 그 응용
(15).정체성 행열식 / Trainer을 위한 Meta Map / 구룹관라 기술
(16).훌륭한 증거수집과 그 절차세우기 / 평가활동을 위한 계열기획하기
(17).자기평가 / 자기관리학습
(18).평가보조(Angel P.의 연습지도와 실제 모의 연습지도) / 최종 발표문만들기 및 연습
(19).통합적인 Trainer과정 / 최종발표 및 피드백 / 자기평가

4.Trainer Course의 참여소감

(1).강사진의 활동면
강사진인 Robert Dilts와 Judith Delozier와 Suzi Smith 모두 아주 생동감이 넘치 는 활달한 자도자로서 NLP가 몸과 마음에 베인 것 같은 적극적이며 온 몸과 마음과 말로, 때로는 율동을 하듯 몸을 움직이고 때로운 노래로, 때로는 동화 구연적 은유로
다양한 지도방식이 아주 적극적인 태도를 보였다.

(2).연습의 시범면
이론 강의 보다는 대부분 NLP기술의 시범을 실시하면서 황황을 설명하였고 시범 상 황 설명중이라도 수시로 질문을 받아 시범기술에 대한 의문을 즉시 해결하는 모습은
오랜 지도 경험에서 나온 전문적 능력이라고 생각된다.

(3).과정 내용면
Trainer과정의 내용은 NLP의 새로운 심리기술 내용보다는 Practitioner를 효과적으로
지도 수련하는 쪽인 수업기술면이 많이 제시된 것 같다. 특히 Practitioner 구룹과의 같은 시간을 갖게 하여 양쪽 모두에게 도움이 되도록 기획한 것이 돋보인다.
본인은 Practitioner가 인도자가 되고 나는 탐구자(내담자)가 되어 시간선을 실시하였 는데 Practitioner가 매 마지막과정인 Future Pacing과정에서 “나의 행복한 교실 변 화 운동의 성공적인 모습의 상상”에서는 나도 모르게 감격하여 눈물이 나왔음은 그
Practitioner가 잘 인도한 것인지, NLP의 과정기술이 훌륭한 것인지, 분간이 안간다.
물론 후자이라고 믿고 있지만,?
시범과 개인발표가 많은 내용구성은 몸에 익히는 NLP의 기본적인 것으로 본다.

(4).과정 운영면
NLP의 제일세대는 치유위주였다면 지금은 공동체를 위한 창조성의 개발, 행복한 삶/ 탁월한 삶의 기여라는 의미에서 과정운영도 심도 있고 철저하게 운영하면서도 인간 적인 관계를 중시하는 것 같다.
발표 때 마다 구룹 참여자로 하여금 Fish(조언의 말과 쪽지 격려의 피드백 글을 적어 줌)을 주도록 한 것은 참 좋은 제도 인바, 이를 교육에 응용할 때는 일정 기간 후 Fish 전시회(피드백을 잘 한 분은? 많이 받은 분은? 즉 질적/양적 ? 기타),와 격려 상 같은 것이 있으면 더 효과적 일 것 같다.
또 한 가지는 비밀친구를 한사람 갖게 하기(각자 자기 이름을 써서 상자에 모음 다 음, 다시 한 개씩 뽑기)하여 비밀 친구를 만들고 그 친구를 위하여 Fish의 글(격려/ 칭찬)이나 약간의 선물을 계시판에 붙여두고 무명으로 전달되어 기쁨을 나누게 한다.
이는 마지막 날 헤어질 때, 자기 과정수련의 소감과 동시에 자신의 비밀친구가 누구 인지를 밝혀 주므로 석별의 정을 더 크게 하는 장면은 참으로 감동적이 였다.

(5).전체적 소감
전반적으로 구성원이 제일 많은 것은 미국인(14몀), 한국인(12명), 영국인(10명),
이타리아인(6명) 등 27개국 68명인데 영어로 인도되는 모든 강의는 우리 한국인에게 큰 어려움이 였다. 일부는 아무런 지장 없이 따라 갔지만 일부는 듣는 것에 문제가 있어 어려움을 겪었으나 전 교수님의   열정적인 도움으로  보충설명이 되어 방향을 잡아 연수 수행해 나가는데 큰 문제는 없었다.
그러나 그쪽 지도자분들이  일부모임 발표를 제외하고는 한국인 끼리 실습과 발표를 하도록 배려하여  주어서 더욱 진지한 수련이 되었다.

마지막 나의 발표(NLPU 400 Final Presentation : Title - Change for happy classroom By HongIk Leadership using SCORE Model)시에는 우리발표장에 R. Dilts가 참여했는데 나는 SCORE Model을 시범지도가 아님 구룹 임상으로 지도 했고 그 발표장에 있던 모든 참가자(13명), Dilts까지도 모두 일어나게 하고 구룹 지도로 실시하였던바, 특히 Dilts의 Feedback of Presentation은 내가 NLP를 시범 할 때 마다 오래 간직할 앵커인 것이다. 이는 다음 학회지에 좀 더 구체적으로 보고 하려고 한다.
이번 Trainer과정에 참여함으로 좀 더 자신감을 가지고 우리교육현장 쇄신의 정신적 도구로 활용 할 수 있다는 확신을 갖게 되었음을 감사한다. 이 NLP 도구를 사용하 여 여러 가지로 어려움에 처한 우리교실을 정신적인 변화와 개혁의 성취가 반드시 이루어지기를 기원하며 다짐해 본다.

(김 현 재, 019 518 9270)




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